专业名称：

软件技术

专业方向：

Java开发现场工程师

所属专业大类：

电子与信息

教育层次：

高等职业教育专科

基本修业年限：

三年

专业培养方案制订

小组成员

姜杨、艾迪、李振、赵思杰（企业）、罗晓霞（企业）

执笔人

姜杨、艾迪、李振、罗晓霞（企业）

校　对

艾迪

专业负责人

姜杨

学院负责人

殷侠

制订日期

2025年 7 月

电子与信息大类（51）

计算机类（5102）

软件和信息技术服务业（65）

计算机程序设计员 S（4-04-05-01）、计算机软件测试员 S

（4-04-05-02）、计算机软件工程技术人员（2-02-10-03）

信息系统运行维护工程技术人员 S（2-02-10-08）

Java开发、前端开发、软件测试、软件技术支持、信息系统运行维护

计算机技术与软件专业技术资格、Web前端开发、移动应用

开发、3D 引擎技术应用、虚拟现实应

用开发、JavaWeb 应用开发、互联网软件测试

1

Java程序员

JavaSE编程

1.能搭建并运用Java语言编程环境

2.能使用Java语言编写面向过程的程序

3.能使用Java语言编写面向对象的程序

JavaEE编程

1.能使用JSP语言编写动态网页

2.能使用MySQL进行数据库管理

3.能应用SSM框架编写企业级应用

编程辅助技术

1.能编写软件开发文档

2.能进行Java代码调试.单元测试

3.能部署.维护Java语系应用程序

2

前端程序员

静态网页开发

1.能使用HTML制作静态网页

2.能使用CSS设计页面样式

3.能使用JavaScript、jQuery开发交互效果页面

动态网页开发

1.能使用PHP制作动态网页

2.能运用数据库进行基本的数据管理工作

3.能使用Ajax创建动态网页

4.能掌握Vue前端框架

移动端网页开发

1.能使用HTML5制作移动端静态网页

2.能运用CSS3新特性调整页面属性

3.能使用前端框架进行快捷开发

3

软件测试工程师

功能测试

1.能制定测试计划.设计测试方案

2.能设计功能测试用例

3.能搭建测试环境，查找功能缺陷

4.能评估软件功能，撰写总结报告

性能测试

1.能设计性能测试用例

2.能使用LoadRunner执行性能测试

3.能分析测试结果，评估软件性能

自动化测试

1.能使用Python语言编写程序

2.能编写自动化测试脚本

3.能使用1-2种自动化测试工具

4

软件设计师

软件设计

1.能进行需求调研，编写需求说明书

2.能进行概要设计，编写概要设计说明书

3.能进行详细设计，编写详细设计说明书

软件编码

1.能独立阅读分析成熟的软件代码

2.能进行程序设计代码开发

3.能进行程序设计代码调试

软件测试与维护

1.能完成软件的单元测试.集成测试.系统测试

2.能完成软件的部署.维护

5

软件技术支持

计算机应用

1.能安装和维护Windows.Linux操作系统

2.能进行软件的安装与维护

3.能构建和管理局域网络

办公软件应用

1.能使用Word编写电子文档

2.能使用Excel制作电子表格

3.能使用PowerPoint设计电子演示文稿

4.能使用信息化办公管理系统

教学

目标

1.了解党的基本理论、基本路线和基本方略，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和核心要义，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；提升思想道德素质和法治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观；学习红色文化，坚定理想信念，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代大学生。

2.了解创新创业政策与法律环境，注重培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，帮助大学生转变就业观念、培育创业意识、树立创业信心、掌握创业技能、提高创新创业能力，进一步提升大学生的综合素质，促进学生全面发展和终身发展。

3.掌握一定的数学技术和文化，培养数学应用能力；熟练掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解新兴信息技术，能够综合运用信息技术解决问题；培养学生独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

4.掌握必要英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要英语听、说、读、看、写、译技能，增强学生在日常生活和职场中的英语综合应用能力，培养其具有中国情怀、国际视野，促进其职场涉外沟通、多元文化交流、思辨创新思维、自主学习完善等核心素养提升。

5.尊重学生个性发展，培养学生热爱体育、积极锻炼的兴趣，增进身体健康，改善情绪状态，培养坚强的意志品质和健全的人格，增强社会适应能力，养成终身体育的观念和思想意识。

6.了解美学、音乐领域的相关知识，培养和提高学生艺术类的创意性思维能力以及良好的审美素养，提高学生的想象力和创造力，帮助学生从艺术教育中获得感情共鸣，认识自我，提高学生的人文素质和综合素质。

7.实施劳动教育，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

8.树立国家安全底线思维，增强学生国家安全意识，践行总体国家安全观，强化责任担当；培养学生人际沟通、团队协作能力、情绪管理、人际交往等通用技能，使其具有较强的心理抗压能力和适应能力，增强学生自信心。

教学

内容

1.马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观,毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,当前国际国内形势和国家相关政策，红色文化，中华民族共同体意识。

2.了解创新创业、激发创新思维、掌握创新技法、寻求创业机会、论证创业项目、培育创业团队、熟悉法律规范、设计商业模式、防控创业风险。

3.职业生涯发展与规划，就业形势与法规政策，职业素养培养教育，求职简历制作与面试指导，毕业报到程序，职业适应与发展。

4.函数、极限、微分学、积分学、常微分方程、空间解析几何、多元函数微分学、多元函数积分学、数值计算的学习，文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术、信息素养与社会责任。

5.与职业相关的教学主题，3000个英语单词及常用词组；基本英语语法；听、说、读、看、写、译等职业英语技能；应用文、说明文、记叙文、议论文等语篇知识；世界文化、中华文化、职场文化、企业文化等文化知识；包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等语言学习策略。

6.武术、体操、田径、篮球、排球、足球、羽毛球、网球、乒乓球、健身气功、健美操、啦啦操、跳绳、毽球等基本动作要领及训练。

7.大学生心理健康的保健知识，自我意识、情绪管理、人际交往、挫折应对和生命教育等心理素质训练内容和方法。

8.开展大学生劳动教育实践、社会劳动、实习实训、专业服务、社会实践等。

9．汉语言文化、文学欣赏、应用文写作，美术欣赏，音乐欣赏；国家总体安全观与政治安全、经济安全、军事安全等13个重点领域面临的威胁与挑战和维护途径与方法。

教学

目标

素质目标

1. 树立正确的价值观、人生观、世界观以及责任意识；

2. 具有一定的审美和人文素质。

知识目标

1. 熟练掌握HTML语法；

2. 熟练掌握CSS语法基础。

能力目标

1. 能够根据网站的定位，对网站进行风格设计与具体制作；

2. 能够对站点进行测试、上传发布、推广及更新维护；

3. 能够使用最新的网页设计和开发技术。

教学

内容

1. 树立正确“三观”，塑造良好人格；

2. 渗透社会主义核心价值观;

3．站点规划；

4．站点风格设计；

5．站点的设计及制作；

6．站点测试及发布。

教学

设计

采用小组学习方式，实训与授课同步进行，教师就学生能力结构做指导性安排；任务设置采取——小组实践经典网站案例；课程综合训练任务由学生调研自主确定，鼓励学生参考设计师、实验室等网站，学习内化，自主设计网站，再基于工作过程实施教学。

课程中设置讲解《社会主义核心价值观精讲》、《治国理政的理论与实践》、《当代世界经济与政治》以及《政治文明与国家发展》四大网站，与课程中站点规划和风格定位、网站的设计、网站的制作以及站点测试四大板块遥相呼应。从经济建设、政治建设、社会建设等各角度各层面深入贯彻习近平总书记的系列讲话精神的同时将网站制作核心和技巧进行剖析。从“思政课程”到“课程思政”，形成圈层效应。

教学

目标

素质目标

1. 掌握面向过程的系统设计方法，培养严谨的工作作风；

2. 培养良好的编程思维、编程习惯。

知识目标

1. 熟练掌握数据类型，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工；

2. 熟练掌握流程控制（顺序结构、选择结构、循环结构）语句格式。

能力目标

1. 能理解Java程序的执行流程；

2. 能掌握控制语句的灵活使用；

3. 能具有面向过程程序设计的能力。

教学

内容

1.       环境变量的设置方法，相关命令的熟练应用；

2.       Java语言的一些基本要素；

3.       运算符与表达式的使用方法；

4.       不同性质的数组的创建和应用方法；

5.       面向过程编程思想；

6.       顺序结构、选择结构和循环结构流程控制语句;

7. 树立正确的价值观、人生观、世界观以及严谨的工作作风；

8. 培养良好的沟通能，创建团队凝聚力。

教学

设计

在专用的软件实训室使用多媒体网络教学软件进行广播授课，实训与授课同步进行；创建软件工作室，真实模拟企业环境，学生分组进行软件项目开发。在课程标准中，提出加强课程思政，注重能力培养。课程通过融入课程思政，让德育元素贯穿全过程，例如在循环结构中，1.1的100次方的结果比0.99的100次方的结果大得多，而循环过程就是告诉要不断循环累计，积累点滴进步，树立不放弃的精神品质；函数讲究的是合作，把自己不擅长的进行协作，同伴之间互相帮助，各取所长，使得学习效率更高，进度更快。在懂得函数功能的同时，也增强了团结、合作意识等。

教学

目标

素质目标

1. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识；

2. 有较强的集体意识和团队合作精神。

知识目标

1. 理解面向对象编程思想；

2. 熟练掌握类的设计和对象的实用；

3. 了解异常类处理过程；

4. 熟练掌握集合的应用；

5. 掌握多线程的使用；

6. 掌握文件的多种读写方式；

7. 熟练掌握JDBC数据库基本连接。

能力目标

1. 能掌握面向对象设计的基本概念；

2. 能熟练使用Java对象实现所需功能；

3. 能掌握方法（成员方法、构造方法）的灵活使用；

4. 能具有使用Java三大特性进行编程的能力。

教学

内容

1. 类的设计和对象的创建使用；

2. 内部类、抽象类与接口的使用；

3. 属性封装、构造方法等面向对象编程技术；

4. 文件的读写；

5. JDBC数据库编程;

6. 树立正确的价值观、人生观、世界观以及严谨的工作作风；

7. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

教学

设计

在专用的软件实训室使用多媒体网络教学软件进行广播授课，实训与授课同步进行。教学过程中注重演示对JDK API帮助文档的查阅，不仅教会学生具体知识点，而且培养了学生自主学生的能力。课程标准中要求体现课程思政元素，加入工匠精神、团队协作、劳动教育等培养要素。例如，Java核心应用中加入了双元制校企合作的三个实践项目，以分工协作的形式将学生编队合作开发完成，培养和强化了团队合作精神，鼓励学生发扬工匠精神，敬业精神。

教学

目标

素质目标

掌握系统设计方法,培养严谨的工作态度。

知识目标

1. 掌握数据库基本理论知识；

2. 熟悉规范的数据库设计过程；

3. 了解数据库管理系统（DBMS）的功能；

能力目标

1.能对SQLServer数据库管理系统综合应用；

2.会使用SQL语言。

教学

内容

1. 创新思维项目“学生管理信息系统”的数据模型设计；

2. 创新技术项目“图书管理系统”的数据完整性、快速检索实现；

3. 创业综合项目“求职招聘系统”的数据库安全管理;

4. 培养科学的创造意识和创新精神。

教学

设计

通过示范项目中的数据库应用开发与管理，使学生经历数据库应用系统开发从设计到建库、建表、数据录入的全过程；在专用的软件实训室使用多媒体网络教学软件进行广播授课，实训与授课同步进行。

课程中融入创新创业项目，在教学内容设计、案例选取适当引入社会热点话题、行业热点问题，在“学生信息管理系统”中融入学生素质综合考核模型，通过数据库的建模、实施以及数据表的数据链入，使得管理学生信息从静态转向动态。学生可根据自我创新思维模式进行数据库升级和改造。在“图书管理系统”中融入入大数据运维模式，通过分析学生借阅的品种、数量，分析各专业学生的学习兴趣点，学生可应用更多创新技术通过数据库提交需购图书品种和书目，使得图书馆购书更有针对性和灵活性。在“求职招聘系统”中通过对招聘形式的创建、数据的更新以及求职过程的构建，融入创业概念思维，使得学生对求职有了更新的认识，对创业有了初步的概念。培养学生在Web前端开发时能对后台数据库进行设计的能力。

教学

目标

素质目标

培养良好的编程思维、计算思维以及编程习惯。

知识目标

1. 了解Linux操作系统的安装、配置；

2. 掌握网站在Linux系统的调试、发布流程；

3. 掌握网站在Linux系统的运维基础知识。

能力目标

1. 会自我展示和语言表达的能力;

2. 能查阅相关手册及资料的能力；

3. 能提出问题、分析问题以及解决问题的能力。

教学

内容

1. Linux操作系统的安装、配置；

2. Linux系统常用命令；

3. Linux系统下Web站点配置；

4. Linux系统下Web站点维护；

5. 网络互联设备选型；             

6. 使用路由器配置高级路由；       

7. 广域网网络连接；

8. 路由更新与网络服务质量优化；   

9. 使用路由器进行网络安全配置；

10. 培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力；

11. 树立正确的价值观、人生观、世界观以及大局意识；

12. 培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力。

教学

设计

教学上采用理论与实践相结合，任务驱动与项目导向相统一的方式，培养学生的学习解决问题能力、自我展示能力以及团队协作意识。通过案例教学演示，向学生展示系统部署的基本流程，传递爱国爱岗爱家情怀、项目开发中的敬业精神及责任意识；联系前驱、后继课程，构建立体知识体系，强化课程作用及应用；采用“教学做一体”化教学，构建师生互动课堂。

教学

目标

素质目标

掌握系统设计前后端数据交互的编程思维，培养良好的编程习惯。

知识目标

1. 掌握JSP页面的基本结构、常用指令及动作；

2. 掌握JSP的常用内置对象；

3. 进一步掌握JDBC数据库编程技术；

4. 了解JavaBean、Servlet等常用Web技术。

能力目标

1. 具备基本的MVC编程思想；

2. 能够运用常用Web技术开发出网站。

教学

内容

1.       JSP开发环境搭建；

2.       网站前台页面的结构设计与样式美化；

3.       JSP基础知识：页面结构、脚本元素、指令与动作；

4.       JSP常用内置对象：out、request、response、session等；

5.       JDBC数据库编程技术；

6.       JavaBean、Servlet技术应用；

7. 培养团队合作和创新意识，具有吃苦耐劳、勤于钻研的良好品德。

教学

设计

教学上采用理论与实践相结合的原则，同时结合任务驱动与问题激励相结合的原则，遵从五育要素，培养学生的团队协作意识和学习解决问题的能力，从而适应不断发展的新技术。联系前驱、后继课程，整合多门课程，构建立体的知识体系。强化对后台访问的相关知识点讲解。课程后期将学生进行分组，以小组为单位设计软件项目，主题包括但不限于党史学习教育网站、学生管理系统等，学生也可进行创新设计，一方面可以强化学生对党史的感悟，另一方面可以将理论转化为实践，加快知识点的消化和吸收，培养学生综合解决问题能力和团队合作精神。

教学

目标

素质目标

1. 培养良好的编程思维、编程习惯；

2. 培养良好的沟通能，创建团队凝聚力。

知识目标

1. 熟练掌握JavaScript原型链、作用域等高级功能的使用；

2. 熟练掌握ES6基本语法和数据类型；

3. 熟练掌握异步代码的编写。

能力目标

1. 能理解原型与正确使用“this”；

2. 能掌握复杂逻辑下异步代码的使用。

教学

内容

1．树立正确的价值观、人生观、世界观以及严谨的工作作风；

2．JavaScript作用域与原型链；

3．ES6 新增数据类型、函数、类语法；

4．Proxy与Reflect编程；

5．异步代码编程与模块化程序设计。

教学

设计

课程教学以引导文教学法和项目教学法为主，以学生成绩管理系统为载体，学习程序设计的基本原理和基本方法，初步掌握程序的开发与调试技术。在课程标准中，提出加强课程思政，注重能力培养。课程通过融入课程思政，让德育元素贯穿全过程。

教学

目标

素质目标

1. 具有热爱IT技术，事实求是的学风和创新意识、创新精神;

2. 养成良好的编码习惯,加强职业道德意识。

知识目标

1. 熟悉jQuery各种选择器的使用；

2. 掌握jQuery中的动画；

3. 掌握AJAX技术。

能力目标

1. 能使用jQuery快速构建网页；

2. 能使用AJAX技术发送网络请求，建立前后端数据交互。

教学

内容

1. 树立实事求是和锐意进取职业道德；

2. 培养学生的创新意识和创新精神；

3. jQuery编码和开发工具；

4. jQuery选择器、动画；

5. HTTP网络协议基础；

6. AJAX技术与应用。

教学

设计

教学上采用理论与实践相结合的方式，同时结合任务驱动与问题激励相结合的原则，培养学生的团队协作意识和独立解决问题的能力，从而适应不断发展的新技术。课程加强对前端架构、移动智能终端开发、组件化开发等内容的教学。联系前驱、后继课程，整合多门课程，构建立体的知识体系。采用“任务驱动、项目导向”的“教学做”一体化情境教学模式，构建师生互动的课堂，提高学生职业技能，最终实现岗位无缝对接。

教学

目标

素质目标

1．       有较强的集体意识和团队合作精神；

2．       关注学科发展趋势和应用前景，培养探究精神。

知识目标

1. 能够熟练掌握数据的逻辑结构；

2. 能够熟练掌握数据的存储结构（物理结构）；

3. 能够熟练掌握数据的运算。

能力目标

1. 能编写算法；                

2. 能利用数据结构表达基础语言不能直接表达的数据；

3. 会结合Java语言进一步开发；       

4. 会用算法解决实际问题。 

教学

内容

1.       数据结构的基本概念；

2.       线性表、堆栈、队列；

3.       树与树的表示及存储、二叉树；

4.       图、最小生成树问题、拓扑排序；

5.       经典排序算法；

6. 提高计算机专业方面的技术素养，进一步具备精益求精的研究精神。

教学

设计

教学设计融入思政元素，培养学生精益求精的工匠精神。采用教学做一体化方式，对每一种重要的经典数据结构，从实际应用问题出发，导出其定义、实现（存储）方法以及操作实现，并以更丰富的综合应用案例和练习题帮助学生增强对理论的感性认识，从而明白这些数据结构为什么存在以及在什么情况下可以最好地解决什么样的问题，采用引导式、讨论式教学法，引导学生探究式自主学习。

教学

目标

素质目标

1. 掌握系统设计方法,培养严谨的工作态度;

2. 培养科学的创造意识和创新精神。

知识目标

1. 掌握理解AJAX、Vue框架及其相关的库的使用；

2. 掌握掌握HTML、CSS、JavaScript、jQuery等基础知识；

3. 掌握对响应式设计、前端工程化、浏览器兼容性等方面的知识掌握；

4. 掌握前端性能优化涉及到代码优化、图片压缩、懒加载等多个方面知识。

能力目标

1. 培养查阅相关手册及资料的能力；

2. 提升分析和解决问题的能力;

3. 获得适应未来岗位转变的迁移能力;

4. 从事某一岗位可持续发展的能力。

教学

内容

1.       Vue概念以及开发模式；

2.       Vue基本语法，Vue常用系统指令，数据绑定，过滤器，生命周期，路由，过渡效果，组件；

3.       路由的集成、配置、参数的传递、导航守卫；

4.       axios的配置、调用接口方法、封装；

5. 要有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

教学

设计

以工作过程为导向，以项目为驱动设计学习情境，按照每个学习情境组织教学，并强化项目开发责任意识、工作敬业精神、创新意义；教学中以学生为主体，以能力培养为目标，基于工作过程实施“教、学、做”为一体的动态教学模式；介绍小型项目架构，并注重安全方面的设计，介绍信息安全对于个人、项目、企业以及国家的重要作用；将合作企业的正在研发的项目融入教学，组织教师团队+学生团队模式，把学位变工位，实现生产和教学的紧密、深度融合。

教学

目标

素质目标

1. 掌握系统设计方法,培养严谨的工作态度;

2. 培养科学的创造意识和创新精神；

3. 培养良好的编程思维、编程习惯。

知识目标

1. 熟悉J2EE流行框架技术；

2. 掌握SpringMVC框架原理和工作流程；

3. 掌握Spring框架原理和工作流程；

4. 掌握Mybatis框架原理和工作流程。

能力目标

1. SSM项目构建和开发工具；

2. 理解Mybatis原理，并搭建Mybatis访问数据库；

3. 理解SpringMVC原理，并整合Mybatis和SpringMVC；

4. 理解Spring容器原理，通过Spring整合Mybatis和SpringMVC;

5. 提升相互沟通、团队合作的意识。

教学

内容

1. SSM项目构建；

2. Mybatis访问数据库等应用；

3. Spring整合Mybatis和SpringMVC等任务；

4. 详实的项目实战；

5.树立正确的价值观、人生观、世界观以及大局意识；

6.提升相互沟通、团队合作的意识。

教学

设计

采用多媒体教学，构建教、学、做一体化的教学环境；组建虚拟公司，构建全真的企业工作环境；提供网络课堂，构建开放式的自主学习平台。通过分组完成“网络销售系统”项目培养学生所学知识的综合应用能力与解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。加强对轻量级框架内容的教学，将相关于自主研发的相关技术。课程标准中融入思政元素，例如在讲述Spring技术生态时激励学生“师夷长技以制夷”，用好国外开源框架，将中国制造变成中国创造。

教学

目标

素质目标

1.具有相互沟通、团队合作的意识；

2.具备“以结果为导向、以协作促落地”的职业素养。

知识目标

1. 熟悉软件开发的工作流程；

2. 掌握项目管理的知识体系；

3. 熟悉项目管理的量化指标。

能力目标

1. 能理解结构化项目管理方法；

2. 能掌握软件周期的各个阶段；

3. 掌握项目“计划、跟踪、协调”的实操技能；

4. 具备项目全流程推进能力。

教学

内容

1. 软件生命周期与经典软件过程模型；

2. 项目管理的五大过程组；

3. 项目管理的八大绩效域；

4. 项目管理的十大知识点；

5. 项目的立项和可行性研究内容；

6. 项目变更控制流程及CCB作用;

7. 培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力。

教学

设计

通过知识讲解和案例化教学，展示企业组织在业务流程中项目管理的方法，介绍项目管理生命周期的各个阶段，以及项目管理的全部工作流程。学习和拓展高级项目管理的技能；将项目的战略和运营结合起来。培养学生从项目经理角度出发，规划项目进度，与利益相关者合作来实现项目的战略目标，然后去执行计划、管理资源、最终交付结果，夯实成为一名合格的项目经理的基础。

教学

目标

素质目标

1.具有相互沟通、团队合作的意识；

2.具有持续成长潜力；

3.具备坚守职业操守的意识。

知识目标

1. 熟悉岗位相关的公司制度；

2. 具备岗位相关的基础风险意识，能识别日常工作中的高风险行为；

3. 熟悉软件开发各阶段文档的编写规范。

能力目标

1. 熟练掌握岗位必备的专业技能；

2. 具备精通岗位常用工具的能力；

3. 具备能按要求高效完成任务能力；

4. 具备问题解决与复盘能力

教学

内容

1. 软件生命周期与经典软件过程模型；

2. 用例图的设计与需求规格说明书的撰写；

3. 类图的设计与软件设计说明书的撰写；

4. 时序图、活动图、状态图的设计；

5. 组件图的设计与软件实施部署；

6. 软件维护与用户使用手册的撰写;

7. 培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力。

教学

设计

为学生提供了一个完整、真实的项目背景；从解决实际问题出发，强调技能训练和项目实战相结合，理论联系实际；项目的设计与开发贯穿课程始终，在项目实践中学习课程。利用校企合作开发项目，组织教师团队+学生团队模式，把学位变工位，实现生产和教学的紧密、深度融合。特定的开发平台、语言、工具，对常见应用场景能给出最恰当的解决方案，同时要对所属的开发团队有足够的了解，能够评估自己的团队实现特定的功能需求需要的代价。具备负责设计系统整体架构，从需求到设计的每个细节都要考虑到，把握整个项目，使设计的项目尽量效率高，开发容易，维护方便，升级简单等能力，同时增强团队协作精神和合作意识等。

教学

目标

素质目标

培养创新设计思路和一丝不苟的学习工作态度。

知识目标

1． 启发式搜索策略；

2． 与或图搜索问题；

3． 不确定性推理方法；

4． 机器学习。

能力目标

1． 了解人工智能技术及应用场景；

2． 会使用人工智能学习系统TensorFlow；

3． 能使用TensorFlow对文本进行处理；

4． 能使用递归神经网络预测垃圾短信。

教学

内容

1． 人工智能技术及应用场景介绍；

2． TensorFlow环境搭建；

3． 鸢尾花分类实战；

4． 垃圾短信预测实战；

5.  电影影评情感预测实战；

6. 树立良好的审美观和价值观。

教学

设计

以理论教学和实训相结合，注重实践操作。主要采用问题驱动、任务驱动、案例讲解的方式开展教学。先引入问题，把案例和效果演示出来，再把案例需要的知识点指出来，学生自己去尝试完成，课后布置作业进行知识点的巩固。例如以中国梦、不忘初心、责任与担当等为主题作为课程作业的选题，学生在实践过程中领会社会主义核心价值观。另外，互联网设计行业越来越重视知识产权，在教学过程中，向学生灌输知识产权及商业秘密方面的法律法规，让学生在工作中严格遵守职业道德。

教学

目标

素质目标

有较强的集体意识和团队合作精神。

知识目标

1. 掌握如何使用Vue.js，理解Vue.js的开发模式；

2. 熟练掌握Vue.js的基本语法、基本框架用法、常见组件及其用法；

3. 熟练掌握ssm框架结构；

4. 熟练掌握axios调用接口，及对其封装。

能力目标

1. 具备前后端协同与整合能力；

2. 具备性能优化落地能力的能力；

3. 具备前端工程化实践能力；

4. 具备后端服务与数据支撑能力；

5. 具备问题解决与创新能力；

6. 具备协作与沟通能力。

教学

内容

1. Vue概念以及开发模式；

2. Vue基本语法，Vue常用系统指令，数据绑定，过滤器，生命周期，路由，过渡效果，组件；

3. ssm框架配置；

4. axios的配置、调用接口方法、封装；

5. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

教学

设计

按照准员工的培养目标，采用分析法、任务教学法、现场教学法、实践操作法等教学方法，参与公司项目开发，应用专业知识和技能，能够较好的适应真实的工作环境，顺利完成岗位实习任务。实施劳动教育，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

教学

目标

素质目标

1.传达合作与创新的重要性，鼓励学生重视合作的同时，不忘创新；

2.树立严谨的工作作风，培养学生的安全意识。

知识目标

1.掌握HTML基本标签的使用；

2. 掌握CSS样式的用法；

3. 掌握JavaScript基本语法。

能力目标

1. 能使用HTML 制作静态网页；

2. 能使用CSS 设计页面样式；

3. 能使用JavaScript 开发交互效果页面。

教学

内容

1. Web 页面制作基础；

2. HTML5 开发基础与应用；

3. CSS页面样式设计；

4. JavaScript 程序设计。

教学

设计

线上线下相结合的实训方式，与项目实例相结合的教学方法，学生通过任务，完成静态网页制作、专题栏目的静态宣传页（二级网）制作、动画效果制作等实际项目。在开发过程中特别是代码调试的过程中，强调代码规范和代码安全的重要性，引申出广义的社会规范和国家安全的重要意义，树立严谨的工作作风，培养学生的安全意识。

教学

目标

素质目标

1.培养良好的编程思维、计算思维以及编程习惯；

2.培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力。

知识目标

1.理解职业道德的范畴；

2.理解所需的职业技能；

3．掌握项目良好运行的理论知识。

能力目标

1. 能具备将压力转为动力的能力；

2. 能具备合作能力；

3. 能具备持续学习能力；

4. 能具备良好的社会交往与领导力能力。

教学

内容

1. 强化科学文化素质与团队精神；

2. 组织学习创新精神与养成组织纪律观念；

3. 培养学会迅速适应环境的能力。

教学

设计

采用与项目实例相结合的教学方法，配备一定量的企业实际项目。课程标准中融入思政元素，引导学生要克服困难，耐心细致，积极解决问题，培养良好的敬业精神和吃苦耐劳的意志力。

教学

目标

素质目标

1.适应工作环境，正确处理工作环境中的人际关系；

2.通过真实环境、真实工作的锻炼，培养良好的职业道德和团队合作精神。

知识目标

从理论上升到实践高度，实现理论和实践的结合，为以后的工作的工作和学习奠定初步的知识。

能力目标

1.了解实习单位的概况，熟悉职业岗位工作内容和能力要求；

2.参与程序员、软件测试员、技术实施等岗位的岗位实习；

3.通过参与公司项目开发，应用专业知识与技能完成任务。

教学

内容

1. 针对软件编程开发、软件测试、技术实施实行现场技术指导和专项实习、轮岗实习；

2. 按企业员工要求，完成本职工作。

教学

设计

按照准员工的培养目标，采用分析法、任务教学法、现场教学法、实践操作法等教学方法，在岗位实习所在的软件公司，对软件开发流程和软件建模图纸进行学习。参与公司项目，应用专业知识和技能，完成任务，能够较好的适应真实的工作环境，顺利完成岗位实习任务。实施劳动教育，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

教学

目标

素质目标

1. 培养严谨细致的工作态度，强化安全操作规范意识；

2. 建立系统化故障排查思维，培养技术文档编写习惯；

3. 激发对新技术的学习兴趣，建立自主探究学习模式。

知识目标

1.掌握计算机硬件五大核心组件（CPU/内存/存储/主板/电源）的工作原理；

2.理解x86/ARM架构差异及二进制数据表示基础；

3.熟记BIOS/UEFI设置流程及Windows/Linux系统安装规范；

4.掌握SQL基础语法及关系型数据库设计原则；

5.理解操作系统进程管理、内存管理核心机制。

能力目标

1.硬件操作：独立完成计算机组装、BIOS设置及基础故障诊断；

2.系统维护：熟练进行系统备份/恢复、驱动安装及性能优化；

3.数据库应用：能够设计简单ER模型，执行CRUD操作及基础查询；

4.综合应用：具备解决常见软硬件兼容性问题的实践能力。

教学

内容

1.计算机硬件基础：计算机体系结构、组装实操、硬件维护；

2.操作系统原理：系统安装与配置、故障诊断；

3.数据库基础：关系型数据库、数据库维护、数据安全。

教学

设计

采用“理实一体+项目育人”模式，以企业真实案例构建“计算机组装→系统运维→数据库管理”三级项目链。教学中融入科技报国思政元素：通过国产操作系统（统信UOS/麒麟）部署实践，强化自主可控意识；在硬件故障排查环节引入“工匠精神”案例，培养严谨细致作风；数据库设计项目结合智慧城市数据治理案例，渗透社会责任教育。采用“双导师制”，企业工程师参与项目评审，将行业规范与职业道德融入考核。通过技术博客互评、故障修复经验分享会等形式，培育团队协作与终身学习习惯，实现技能传授与价值引领的有机统一。

公共基础课

826

31.8%

50

33.0%

专业课

704

27.1%

44

29.0%

综合实践与实训课

806

31.0%

41

27.1%

选修课程

264

10.2%

16.5

10.9%

A类课学时、学分合计

326

12.5%

20.5

13.5%

B类课学时、学分合计

1390

53.5%

87

57.4%

C类课学时、学分合计

884

34.0%

44

29.0%

实践课时

1542

59.3%

——

——

素质拓展教育（学分）

最低要求10个学分，其中创新创业实践最低要求2个学分

选修课

各类选修课程的学时累计不少于总学时的10%

主要实训项目

主要知识技能

专业基础技能实训

程序设计 基础实训室

90

1.程序设计实践；

2.全国计算机等级考试二级 实践（考证）。

1. 计算机应用基础；

2. 网页设计；

3. JavaScript编程技术；

4. 程序设计基础；

5. 数据库应用技术；

6. 软件测试基础。

专业核心技能实训

软件开发 实训室

90

1.计算机技术与软件专业技术资格程序员实践 ；

2.OCJP Java 开发工程师实践 （考证） ；

3.Java EE 框架开发实训； 4.Android 项目开发实训；

5.企业应用软件项目开发实训。

1. 服务器端编程；

2. 框架应用技术；

3. Java开发综合实战；

4. 软件开发综合实践。

Web前端开发实训室

90

1.Java Web 开发实训；

2.前端开发实训；

3.PHP 项目开发实训；

4.企业级移动应用软件开发。

1.X证书Web前端开发职业技能等级强化；

2.Bootstrap应用开发；

3.Vue应用程序开发；

4. PHP开发技术。

软件测试 实训室

90

1.桌面应用软件综合测试实训；

2.Web 应用综合测试实训；

3.手机软件项目测试实训；

4.软件评测工程实践（考证）。

1.功能测试；

2.性能测试；

3.测试管理工具；

4.手机软件测试。

专业拓展技能实训

软件创新创业孵化实训室

90

1.软件创业项目开发实训；

2.大数据分析实训；

3.智能应用开发实训；

4.UI 设计项目实训。

1.软件项目开发；

2.人工智能应用；

3. Python开发实践；

4. 大数据技术；

5. 虚拟现实技术。

商务软件开发大师工作室

100

1.算法设计与开发实训；

2.科技成果转化、孵化；

3.新产品、新工艺试验；

4.商务软件设计项目。

1.算法设计；

2.软件工程；

3.人工智能技术。

基本技能实习场地

能进行操作系统运行维护、办公软件应用、基础程序设计、数据库运行维护，完成岗位基本技能企业实习教学。

核心技能实习场地

能进行软件开发、数据库管理、大数据分析处理、人工智能技术服务等，完成岗位核心技能企业实习教学。

综合技能实习场地

能进行软件工程化综合技能实训，完成岗位综合技能企业实习教学。

岗位实习场地

参加软件系统设计、开发、测试、安装维护等实际岗位工作锻炼，强化劳动教育，完成岗位工作技能和职业规范培养。

校企合作

1.专业指导委员会工作条例

2. 江西职业技术大学关于进一步加强校企合作的实施意见

专业建设

专业建设暂行办法、专业指导委员会工作条例

课程建设

课程建设管理办法、课程建设质量评估指标体系

师资建设

教学团队建设实施意见、双师型教师队伍建设暂行办法、外聘兼职教师管理暂行办法、教师进修培训管理暂行办法、专业带头人和中青年骨干教师评选办法

教材建设

教材建设委员会工作条例

教学组织

课程教学质量标准、教学质量督导工作条例、期中教学质量检查制度、教学事故认定与处理办法、考试管理工作规则

实习实训

实习实训管理办法、关于岗位实习管理办法、关于实习实训基地建设管理办法

学生管理

学生管理实施细则、毕业生毕业资格审查管理办法、学生考勤制度、学生违纪处分实施细则